ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Abstract

Детская одаренность - явление многогранное и неоднозначное. Существует много определений этого понятия, точек зрения на проблему одаренности. Большинство психологов признает, что одаренность - понятие условное и временное, поскольку во многом перспектива одаренных детей зависит от того, где они родились, в каких условиях будут развивать свои способности и кто ими будет заниматься. Другими словами, направление и уровень развития одаренности - это результат сложного взаимодействия природных задатков, среды и педагога, который встретится на их пути.