ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ  ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОРФОГРАФИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ

Н. В. Черникова; К. В. Медведева

Н. В. Черникова ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ
К. В. Медведева ФГБОУ ВО "Мичуринский государственный аграрный университет"

Ключевые слова: орфография, изучение орфографии в школе, экспериментальная работа, констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный этап, результат.

Аннотация

Авторы выдвинули гипотезу: работа по формированию языковой, лингвистической (языковедческой) и коммуникативной компетенций обучающихся при изучении орфографии будет эффективной, если в процессе обучения используется специальная система упражнений, нацеленных на усвоение орфографических понятий и на формирование учебно-языковых орфографических умений; правильно выбраны приемы изучения орографии и закрепления изученного материала. С целью проверки гипотезы обучающимися Мичуринского государственного аграрного университета во время производственной практики была проведена экспериментальная работа на базе МБОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа № 1» Никифоровского района Тамбовской области. Экспериментальная работа включала 3 этапа (констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный этап). В ходе проведенного исследования и апробирования его материалов выдвинутая гипотеза нашла подтверждение.