РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ЧЕРЕЗ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ДОМИНАНТУ ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ключевые слова:
эмоционально-ценностная доминанта, процесс восприятия природы, здоровьесбережение, психологическое здоровье.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности процесса восприятия природы детьми младшего школьного возраста, феномен психологического здоровья; компоненты отношения к природе: когнитивный, мотивационный, эмоциональный, поведенческий. Делается вывод о причинно-следственной связи между компонентами восприятия природной среды, о роли эмоционального компонента в усилении акцента в проявлениях ценностного, поведенческого, когнитивного компонентов восприятия природы.
